Материал на тему: Картотека дидактических игр по экологии в средней группе ? Закреплять знания о временах года.«Да и нет». Цель: Упражнять детей в распознавании овощей и фруктов.

Декабрь.«Кто во что одет». Цель: Закрепить умение детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть).«Охотник и пастух». Цель: упражнять детей в группировке диких и домашних животных.«Когда это бывает?»Цель: Закрепить знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении картинки с частью суток.«В магазине растений»Цель: Закрепить знания детей о растениях, умение правильно их классифицировать.«Кто живёт у нас зимой». Цель: Закрепление знаний о зимующих птицах нашего края и их названия.«Какое время года»Цель: Способствовать умению детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определённым временем года. Январь.«Разрезные картинки».

Цель: Закреплять знания детей о строении тела домашних животных.«Кто, где живёт»Цель: Закреплять знания детей о насекомых и месте их обитания.«Бывает - не бывает»Цель: Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.«Зоологическое лото»Цель: Упражнять в умении объединять предметы по месту их обитания.«Все по домам». Цель: Учить, по внешнему виду домика, определять животное, в нём живущее.

Февраль.«Чьи детки?»Цель: Способствовать умению называть животных и их детёнышей.«Загадки об овощах»Цель: Способствовать умению отгадывать загадки, опираясь на ключевые слова. Чем питаются дикие животные. Март.«Когда это бывает»Цель: Учить отгадывать загадки по характерным признакам времён года.«Какая сегодня погода?»Цель .: Способствовать умению по описанию выбирать нужные картинки.«Узнай по вкусу». Цель: упражнять в определении вкуса овощей и фруктов (сладкий , кислый, солёный, горький).«Магазин цветов». Цель: Способствовать умению описывать комнатные растения, которые нужно купить.«Съедобное или несъедобное»Цель: Закреплять знания детей о съедобных  и несъедобных растениях. Апрель.«Где спряталась матрёшка»Цель: Закрепить знания названий растений, воспитывать любознательность.«Какую пользу приносят».

Цель: Закреплять знания детей о домашних животных, и пользе, которую они приносят.«Опиши ,  мы отгадаем». Цель: способствовать умению классифицировать растения по их признакам.«А что потом?»Цель: Закреплять знания о частях суток, о деятельности детей в разное время суток.«Птицы, которые прилетают весной». Цель: Закрепить знания детей о перелётных птицах. Май.«Кто, где живёт?»Цель: Закрепить умение детей систематизировать животных по среде обитания.«Найди ошибку». Цель: Развивать внимание, учить находить ошибки в изображении времён года.«Магазин « Цветы»». Цель: Способствовать умению описывать цветы, которые нужно купить.«Четвёртый лишний».

Цель: Способствовать умению замечать ошибки, развивать наблюдательность.«Парные картинки». Цель: Воспитывать наблюдательность, умение находить в предметах, изображённых на картинках, сходства и различия. Июнь.«Отбери и назови цветы, которые  знаешь»Цель: Закреплять умение различать и называть цветы.«Охотники и пастух»Цель: Упражнять детей в группировке диких и домашних животных.«Чья это тень?»Цель: Закреплять названия животных, способствовать умению узнавать животных по силуэту.«Собери цветок из частей»Цель: Способствовать умению детей собирать целое из частей. Закреплять названия растений.«Узнай дерево по ветке». Цель: Способствовать умению детей узнавать и называть деревья и кустарники по кроне, ветвям, плодам, стволу. Закреплять название деревьев, произрастающих в средней полосе и на участках ДОУ.

Июль.«Где , что растёт»Цель: Формировать у детей элементарное представление о том, где растут овощи, фрукты, цветы, деревья, грибы.«Чей хвост?»Цель: Развивать способность анализировать, закреплять умение называть и различать животных.«Кого не стало?»Цель: Развивать наблюдательность, зрительную память, закреплять названия домашних животных.«Загадки о птицах». Цель: Способствовать умению отгадывать загадки о птицах, опираясь на ключевые слова.«Угадай»Цель: Способствовать умению узнавать фрукты и ягоды по их частям (долька, косточка, гроздь, кожура и т. Научить различать их по внешнему виду.«На птичьем дворе». Цель: Способствовать умению детей узнавать и называть домашних птиц (утка,  курица, гусь, петух, индюк) и их детёнышей.«Сложи картинку» (пейзажи).

Любая дидактическая игра состоит из нескольких элементов: в первую очередь, это дидактическая.

Проанализировать дидактические игры детей дошкольного возраста. По программе «Малятко» определяется, что в средней группе (пятый год .

Дидактические игры и экологические пособия - Страница 3. Экологические игры для дошкольников: Что было бы, если из леса исчезли Какого растения не. Картотека прогулок для средней группы детского сада. Дидактическая игра занимает важную роль в экологическом воспитании детей. Экологические дидактические игры для детей дошкольного возраста. Представляю подборку дидактических игр по экологии для детей старшего. Составила воспитатель логопедической группы Ким Татьяна. Перспективный план дидактических игр по экологии в средней группе. Картотека дидактических игр по экологии в средней группе. Юрченко Татьяна Геннадьевна. Опубликовано 20.11.2014 - 20:41 - Юрченко Татьяна . Дидактические игры по экологическому воспитанию для детей дошкольного возраста. Ведущий раздаёт участникам игры игровые поля – карточки. Интегрированное занятие в средней группе «Как хлеб приходит к нам в дом».

Цель: Закреплять умение собирать из частей целое изображение.«Да и нет». Цель: Закрепить знания о частях тела животного, и какие звуки он издаёт.«Угадай»Цель: Способствовать умению узнавать овощ  по частям (долька, зубчик, кочан, ботва, стручок и т.

Дидактические игры в детском саду. Наиболее оптимальной и доступной формой обучения маленьких детей дошкольного возраста являются дидактические игры. Любая дидактическая игра состоит из нескольких элементов: в первую очередь, это дидактическая задача (они отличаются по своей сложности, в зависимости от возрастной группы малышей), правила и непосредственно игровые действия, направленные на выполнение конечной цели, то есть той самой задачи.

Организация учебного процесса в дошкольном учебном учреждении подразумевает правильный подбор дидактических игр, чтобы поставленные перед малышами задачи были выполнимыми, но при этом требовали напряжения умственных сил, способствовали развитию и самоорганизации. Дидактические игры в младшей группе. Не меньшую роль в обучающем процессе представляют дидактических игры для младшей и ясельной группы, потому как в 2- 3 года детки уже более активно продолжают свое знакомство с окружающим миром и самыми простыми понятиями. Стоит отметить, что игровые действия в этом возрасте очень просты. К примеру, можно привлечь крох к «сбору урожая» и разложить по разным корзинкам овощи и фрукты разной величины. Или собрать разноцветные мячики в коробку такого же цвета. Кроме того, ранее знакомство с дидактическими играми способствует приобретению навыков игры в коллективе и соблюдения определенных правил.

Примерами игр в младшей группе могут послужить: . Картотека дидактических игр в средней группе должна включать в себя занятия, которые знакомят дошкольников с элементарными понятиями, такими как форма, цвет, вес, материал из которого изготовлен предмет, размер. В процессе игры детки закрепляют приобретенные знания, учатся классифицировать предметы.

С малышами средней группы можно играть в такие игры, как: . Многие игры для мальчиков и девочек- дошкольников представлены в виде соревнований, которые имеют огромное значение в становлении дружеских взаимоотношений, учат справедливости, взаимопомощи. В подготовительной группе много информации деткам преподносят посредством обычных занятий, в то время как с помощью игр усвоенный материал лишь закрепляют. Чит На Красную Сталь 2017. Игры в подготовительной группе уже более сложные и серьезные: . При этом воспитатели должны учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, подбирая задания, таким образом, чтоб каждый малыш смог получить умственное и моральное удовлетворение.