Индивидуальный образовательный маршрут ученика - Всем учителям. Современное образование делает большую ставку на индивидуальный подход в обучении к каждому ученику. Как можно реализовать метод индивидуализации в школе? Способов много, и один из них — составление индивидуального образовательного маршрута  школьника (ИОМ) и следование ему.

Определение понятия. В научной литературе существует несколько трактовок понятия ИОМ, но общая суть сводится к следующему: Индивидуальный образовательный маршрут — это индивидуальная программа, рассчитанная на конкретного школьника и преследующая конкретные цели, которые необходимо реализовать в указанные сроки. Другими словами, ИОМ — это путь или способ реализации личностного потенциала ребенка, развитие его способностей по индивидуальному плану (маршруту). При составлении маршрута обязательно учитываются индивидуальные особенности обучающегося. А именно: образовательная база (знания, которыми ученик владеет); психическое и физическое состояние ученика; личностные качества, особенности характера ребенка (умение работать в команде и индивидуально, вид памяти, социальная активность, мотивированность и т. Для чего нужны индивидуальные маршруты?

Лист самооценки работы группы. Маршрутный лист самооценки. Презентация На Тему Организация Питания В Стационаре. Лист самооценки и взаимооценки в работе над проектом. Чертежи Станка Для Производства Шлакоблоков'>Чертежи Станка Для Производства Шлакоблоков.

Маршрутный лист, его оформление. Маршрут безопасный от школы до дома. Маршрутный лист школьника 3 кл от дома до школы образец. На большом листе ватмана необходимо подробно изобразить весь путь.

Практика внедрения ИОМ предусмотрена ФГОС. И первоочередная задача таких маршрутов — профильная направленность.

В пояснительной записке Министерства образования, приложенной к стандартам ФГОС, указано: каждый ученик может составить индивидуальный, план обучения. Обязательными являются 6 предметов: русский язык и литература, математика, иностранный язык, история, ОБЖ и физкультура.

Маршрутный лист самооценки. Оцените работу своей группы. 1.Найдите родственные слова в стихотворении.

Остальные предметы выбираются в зависимости от выбранной будущей профессии. Предлагаются шесть направлений: естественнонаучное,технологическое,гуманитарное,социально- экономическоеуниверсальное. То есть дополнительно к шести основным предметам ученик будет выбирать предметы из того цикла, который ему необходим для подготовки к будущей профессии. Общее количество предметов будет регулироваться сеткой часов. Полный переход всех школ на обучение по ФГОС запланирован на 2.

Какие виды маршрутов уже известны и успешно применяются в педагогической практике? Сейчас методику ИОМ в школе используют и для других целей, а именно: для отстающих учеников — восполнить пробелы в знаниях по определенной теме; помочь в обучении детям с ослабленным здоровьем (быстрой утомляемостью, сниженной работоспособностью); для слабоуспевающих — такие ИОМ предусмотрены для детей с низкой мотивацией, для тех, у кого нет интереса к учебе, кто не может правильно сформировать свою учебную деятельность и т. В этих случаях главная цель ИОМ — коррекция несоответствия между уровнем, который задают нормы образовательной программы, и личностными особенностями ребенка. Естественно, что составление ИОМ предусмотрено не только для школьников. На практике часто применяют индивидуальные маршруты дошкольника, педагога. Примерный алгоритм введения ИОМУниверсального способа создания индивидуальных маршрутов на сегодня не существует. Есть лишь общие рекомендации, которые могут помочь сориентироваться.

Вот приблизительные этапы при построении ИОМ: 1. Информационный этап. Учитель организует беседу с детьми и родителями, в ходе которой объясняет суть, цели и возможности индивидуальных маршрутов. На данном этапе ученик фиксирует, что он должен знать и уметь к концу прохождения маршрута. Диагностика и выбор методов.

Учитель (совместно с психологом и классным руководителем) проводит ряд тестов с целью определить личностные качества каждого ученика. Здесь важно выявить особенности нервной системы, определить, какой вид деятельности будет более результативным для ребенка, выяснить, что именно мешает заниматься успешно (невозможность работать в коллективе, недостаточное количество индивидуального внимания, невозможность сосредоточиться в классе, пробелы по прошлым темам). То есть, на данном этапе фиксируется, что ученик может и хочет узнать в рамках данного предмета и что ему может помочь/помешать в этом. Определение целей и задач ИОМДля учащихся начальных классов цели и задачи определяет учитель. Это может быть кратковременная цель (например, . Роль учителя в этом случае — только в качестве консультанта. Составление ИОМ. Теперь важен вопрос: .

Итоговый этап. После завершения прохождения учеником ИОМ обязательно проводится итоговая аттестация (тестирование, контрольная, устный опрос, доклад и т. Здесь важно не только оценить знания ребенка и уровень его умений и навыков, но и определить, насколько успешным было прохождение ИОМ, уложился ли он в срок, с какими трудностями ребенок столкнулся, что ему необходимо доработать.

Индивидуальные образовательные маршруты — примеры и образцы. Вот несколько примеров ИОМ самого разного плана. Индивидуальный образовательный маршрут ученика младших классов. Цель: устранение пробелов по теме . Смотреть пример > > > Подпись родителей: Подпись учителя: 2.

Пример индивидуального образовательного маршрута одаренного ребенка. ИОМ ученика 5 класса (ФИО). Смотреть пример > > > Цель: развитие творческих и аналитических способностей. Фото 2. Подпись родителей: Подпись куратора: Такой маршрут удобнее составлять на четверть, полугодие, год. В процессе реализации можно вносить корректировки.

Здесь 1. 2- летнего мальчика просто снесло железным манипулятором мусоровоза. Ребенок скончался на месте. Его смерть нечетко, но зафиксировала камера наблюдения. Заметен лишь силуэт, растворившийся в облаке пыли. Потому детали трагедии родители знают больше от очевидцев. Анатолий Кобицкой, отец погибшего Виталия Кобицкого: - Мусорная машина, у него не был сложен манипулятор, и он летел. Он даже не заметил, что он его сбил.

Отъехал метров 2. Свидетель, который заметил все это, на «Газели» не смог его догнать. В коммунальном предприятии о своём водителе говорят лишь как об одном из лучших. Опытному, ему доверяли самые сложные участки. Что с 5. 5- летним сотрудником произошло на этот раз, просто не понимают. Айтпану Омарова, директор ТОО «Горкомтранс»: - Ситуация вообще, не могу сказать, слов не хватает. Мы, конечно же, приносим глубочайшие соболезнования.

Уже известно, что эта дорога не входила в маршрутный лист мусоровоза. А скорость его передвижения была далеко не низкой. Трагедия произошла на окраине города. Это объездная трасса, где много грузовиков. При этом здесь нет тротуаров и жители передвигаются по обочинам.

Оттого ДТП с пешеходами нередки. По факту гибели Виталия Кобицкого полицейские начали досудебное разбирательство. В его рамках уже назначена в том числе и техническая экспертиза грузовика.