Опросник структуры темперамента Русалова — Psylab. Назначение методики.

Опросник структуры темперамента (ОСТ) используется для диагностики свойств «предметно- деятельностного» и «коммуникативного» аспектов темперамента. ОСТ имеет 1. 05 вопросов. Существуют две формы этого опросника: рассчитанный на взрослых от 1. В- ОСТ), и подростков от 1.

Выявление структуры темперамента с помощью опросника Русалова. Комикс После Нашей Эры на этой странице. Опросник Структуры Темперамента (ОСТ) используется для диагностики свойств «предметно-деятельностного» и «коммуникативного». КЛЮЧИ к ОСТ. Опросник структуры темперамента. В.М.Русалова. Ключи к вопросам: .

Д- ОСТ). Испытание может проводиться как на индивидуальной, так и на групповой основе. Разработана и компьютерная версия теста. Русаловым был разработан другой вариант опросника – . Он содержит 1. 50 утверждений, которые тестируемый должен оценить с точки зрения своего поведения: как характерные, довольно характерные, мало характерные и не характерные для него. Вопросы направлены на выяснение вашего обычного способа поведения. Постарайтесь представить типичные ситуации и дайте первый . Отвечайте быстро и точно.

Помните, нет . Если Вы выбрали ответ . Для подсчета баллов по той или иной шкале используются ключи. Вначале необходимо перекодировать некоторые ответы, указанные в ключе для данной шкалы.

Тест ONLINE - Опросник структуры темперамента В. Русалова (ОСТ). Тест: Свойства темперамента. Инструкция: Для запуска текущего теста нажмите . Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ) В.М.Русалова используется для диагностики свойств «предметно-деятельностного» (психомоторная и интеллектуальная сферы) и. КЛЮЧИ ОФДСИ-26-В.

Каждое совпадение ответа испытуемого с ключевым оценивается в один балл. Подсчет баллов производится путем суммирования всех баллов по данной шкале.

Полученная сумма баллов для каждой шкалы записывается в соответствующую графу на бланке. Кроме того, в бланке обязательно фиксируется ФИО, пол, возраст испытуемого, образование, род занятий или учебы, а также дата проведения обследования. Шкала - эргичность «да»- вопросы 4, 8, 1. Шкала - социальная эргичность «да» - 1. Шкала - пластичность «да» - 2.

Шкала - социальная пластичность «да» - 2, 9, 1. Шкала - темп «да» - 1, 1. Шкала - социальный темп «да» - 2. Шкала - эмоциональность «да» - 1. Шкала - социальная эмоциональность «да» - 6, 7, 2. Шкала - «К» «да» - 3. Аткинсон Э.Б. Стиглиц Дж.Э. Лекции По Экономической Теории Государственного Сектора подробнее. При суммарном количестве баллов от 5 до 8 данное свойство темперамента считается среднеразвитым.

Во всех остальных случаях считается, что у человека имеется так называемый смешан. Предметная эргичность - включает в себя вопросы об уровне потребности в освоении предметного мира, стремлении к умственному и физическому труду. Низкие значения - (3- 4 балла) означают пассивность, низкий уровень тонуса и активации, нежелание умственного напряжения низкую вовлеченность в процесс деятельности. Социальная эргичность - содержит вопросы об уровне потребности в социальных контактах, о стремлении к лидерству. Низкие значения - незначительная потребность в социальных контактах, уход от социально- активных форм поведения, замкнутость, социальная пассивность. Пластичность - содержит вопросы о степени легкости или трудности переключения с одного предмета на другой, быстрота перехода с одних способов мышления на другие. Низкие значения - склонность к монотонной работе, боязнь и избегание разнообразных форм поведения, вязкость, консервативные формы деятельности.

Социальная пластичность - содержит вопросы, направленные на выяснение степени легкости или трудности переключения в процессе общения от одного человека к другому, склонности к разнообразию коммуникативных программ. Низкие значения - трудность в подборе форм социального взаимодействия, низкий уровень готовности к вступлению в социальные контакты, стремление к поддержанию монотонных контактов. Темп или Скорость - включает вопросы о быстроте моторно- двигательных актов при выполнении предметной деятельности. Низкие значения - замедленность действий, низкая скорость моторно- двигательных операций. Социальный темп - включает вопросы, направленные на выявление скоростных характеристик речедвигательных актов в процессе общения. Низкие значения - слабо развита речедвигательная система, речевая медлительность, медленная вербализация.

Эмоциональность - включает в себя вопросы, оценивающие эмоциональность, чувствительность, чувствительность к не удачам в работе. Низкие значения - незначительное эмоциональное реагирование при неудачах, нечувствительность к неуспеху дела, спокойствие, уверенность в себе. Социальная эмоциональность - включает вопросы, касающиеся эмоциональной чувствительности в коммуникативной сфере. Низкие значения - низкая эмоциональность в коммуникативной сфере, нечувствительность к оценкам товарищей, отсутствие чувствительности к неудачам в общении, уверенность в себе и ситуациях общения. Низкие значения - адекватное восприятие своего поведения. Стимульный материал.

Литература Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности. Рабочая книга практического психолога. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. Опросник структуры темперамента.

Русалов выделяет четыре базальных свойства нервной системы. Эргичность - выносливость человека, как в умственном, так и  в фи- . Пластичность - способность психики легко приспосабливаться к изме- .

Проти- . воположность - ригидность. Скорость - темп реакций и поведения, в котором протекают психичес- . Эмоциональность - впечатлительность,  импульсивность,  чуткость  к.

Русалова. 1. Только формально- динамические особенности психики могут быть соот- . В основе формально- динамических особенностей психики лежит не  от- . Механизмом, объясняющим процесс  включения  биологических  свойств. Четвертое положение раскрывает связь между формально- динамическими. Пятое положение состоит в определении роли  формально- динамических. Русаловым в  главе,  посвященной  проблеме. Дружинина (Дружинин В.

Н., 2. 00. 0). Темпераментальные свойства включают в себя динамические,  стилевые. В  различных  концепциях  пред- . Есть авторы, которые в темпе- . В. С. Мерлин относит к ним свойство возбудимости внимания)  или  свой- . Наследственная обусловленность темперамента  и  его  относительная. В работах Русалова  пока- . Наследственная обусловленность темперамента.

Темперамент возникает под влиянием  обобщения  динамических,  фор- . Темперамент выполняет регулятивную функцию. Темперамент  задает. Темперамент не зависит от содержания деятельности -  мотивов,  це- . Темперамент не влияет на результаты деятельности,  опре- . Темперамент может рассматриваться как задаток общих способностей и. Беглость как компонент творческих способностей обусловлена  преиму- .

Новый метод имеет 1. Время ответов не  ограни- . Учитывая нормальный характер  изу- . Темперамент характеризует  динамические  особенности.

Следовательно, темперамент не является показателем  общественной. Люди разного темперамента могут  добиться. Эргичность психомоторная. Пластичность психомоторная.

Скорость психомоторная. Эмоциональность психомоторная. Эргичность интеллектуальная. Пластичность интеллектуальная. Скорость интеллектуальная.

Эмоциональность интеллектуальная. Эргичность коммуникативная. Пластичность коммуникативная. Скорость коммуникативная. Эмоциональность коммуникативная. Индекс психомоторной активности. Индекс интеллектуальной активности.

Индекс коммуникативной активности. Индекс общей активности. Индекс общей эмоциональности. Индекс общей адаптивности.

Вначале. необходимо перекодировать некоторые ответы, указанные в ключе  для  данной. Подсчет баллов производится путем суммирования всех баллов по  дан- . Исходя. из содержания корреляционных и факторных связей между шкалами ОФДСИ, пред- . Индекс психомоторной активности (ИПА) равен сумме баллов активнос- . Среднее значение (норма) равно 9. Индекс интеллектуальной активности (ИИА) равен сумме баллов актив- . Среднее значение (норма) равно 9.

Индекс коммуникативной активности (ИКА) равен сумме баллов  актив- . Среднее значение (норма) равно 9. Индекс общей активности (ИОА) равен сумме баллов всех активностных. Среднее значение (норма)  равно  2. Индекс общей эмоциональности (ИОЭ) равен сумме всех  эмоциональных. Индекс общей адаптивности (ИОАД) равен разнице баллов между индек- .

Среднее  значение  (норма). Если значения по обеим шкалам выше нормы, т. Если значения по обеим шкалам меньше  нормы,  т. Если у данного испытуемого активность  выше  нормы  (т. Если активность меньше нормы (т. Если испытуемый имеет .

Если испытуемый имеет . Если испытуемый по шкале активности имеет значение выше  нормы.

Если испытуемый по шкале активности имеет значение ниже нормы. Если значения и активности и эмоциональности находятся в  пре- . Названия типов те же, что и в случае дифференциальных типов. Если по шкале обшей активности значение выше нормы, а. Если общая актив- . Если по актив- . ности значение в пределах нормы, а по общей  эмоциональности  ниже  нормы.

Если по  шкале  общей  активности. Если по шкале  общей  активности  значение. Опросник формально- динамических свойств  индивидуальнос- .

Эргичность психомоторная          - ЭРМ = 1. Пластичность психомоторная        -  ПМ = 3. Скорость психомоторная            -  СМ = 2. Эмоциональность психомоторная     -  ЭМ = 4. Эргичность интеллектуальная       - ЭРИ = 4. Пластичность интеллектуальная     -  ПИ = 1.

Скорость интеллектуальная         -  СИ = 2. Эмоциональность интеллектуальная  -  ЭИ = 4. Эргичность коммуникативная        - ЭРК = 1. Пластичность коммуникативная      -  ПК = 1. Скорость коммуникативная          -  СК = 3. Эмоциональность коммуникативная   -  ЭК = 3.

Индексы темперамента. Индекс психомоторной активности     -  ИПА  =  6. Индекс интеллектуальной активности  -  ИИА  =  8. Индекс коммуникативной активности   -  ИКА  =  6. Индекс общей активности             -  ИОА  = 2.

Индекс общей эмоциональности        -  ИОЭ  = 1. Индекс общей адаптивности           -  ИОАД = 1. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ. Отношение к тестированию:  откровенность,  отсутствие  созна- . Узкая сфера психомоторной  деятель- . Повышенная склонность к  монотон- .

Заторможенность психомоторики, низкая. Высокий уровень интеллектуальных. Вязкость мышления,  стереотип- . Низкая скорость умственных процес- . Низкая потребность в общении, со- . Низкая речевая активность,  медлен- .