Рабочая программа по литературе 6 класс под редакцией Коровиной (102 часа).

Планирование по литературе 6 класс.

Рабочая программа по литературе (6 класс) на тему: Рабочая программа по литературе 6 класс ФГОС к УМК В. Я. Коровиной . Коровиной и др. Закона  Российской Федерации «Об образовании»; 2.

КТП по литературе для учащихся 6 класса к учебнику Коровиной. Рабочая программа по литературе, 6 класс, с учётом ФГОС. 11.04.2017, Соболева . Рабочая программа составлена с опорой на требования ФГОС. Рабочая программа по литературе для 11 класса, базовый уровень по программе. 6 класс, базовый уровень по программе В.Я. Коровиной (105 часов). Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии с. Коровиной и др. 455 часов, в том числе: в 5 классе – 105ч., в 6 классе – 105ч., в 7 .

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, приказа  Министерства образования и науки Российской Федерации от 1. Стандарты второго поколения); 4. Базовой авторской программы по литературе  под редакцией В.

Я. Коровиной  Москва  «Просвещение», 2. Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего  образования  (приказ Минобрнауки России от 3.

Образовательной программы МБОУ «Котельская СОШ» по ФГОС ООО8. Положения о структуре, порядке, разработке и утверждении рабочих программ, курсов, предметов, дисциплин (модулей) в образовательном учреждении,  реализующих программы общего образования, утвержденного педагогическим  советом  от  3. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко- культурных сведений, нравственно- эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко- культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений. Чтобы чтение стало интересным, продуманным, воздействующим на ум и душу ученика, необходимо развивать эмоциональное восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу прочитанного художественного произведения, развить потребность в чтении, в книге. Понимать прочитанное как можно глубже – вот что должно стать устремлением каждого ученика. Это устремление зависит от степени эстетического, историко- культурного, духовного развития школьника.

Отсюда возникает необходимость активизировать художественно- эстетические потребности детей, развивать их литературный вкус и подготовить к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения. Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к художественным произведениям, которые давно и всенародно признаны классическими с точки зрения их художественного качества и стали достоянием отечественной и мировой литературы. Следовательно, цель литературного образования в школе состоит и в том, чтобы познакомить учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы, воспитывающими высокие нравственные чувства у человека читающего. В 5 - 9 классах  формируется  и развивается коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения. Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний по литературе; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке; умение пользоваться различными лингвистическими словарями. Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи литературы  и истории народа, национально- культурной специфики русской литературы, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа,устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения. Общая характеристика учебного предмета. Universal Bios Backup Toolkit 2.0 здесь. Как часть образовательной области «Филология» учебный предмет «Литература» тесно связан с предметом «Русский язык».

Русская литература является одним из основных источников обогащения речи учащихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение языка художественных произведений способствует пониманию учащимися эстетической функции слова, овладению ими стилистически окрашенной русской речью.

Специфика учебного предмета «Литература» определяется тем, что он представляет собой единство словесного искусства и основ науки (литературоведения), которая изучает это искусство. Первая группа активно воспринимает прочитанный текст, но недостаточно владеет собственно техникой чтения, вторая владеет техникой чтения и более подготовлена к толкованию прочитанного. Именно поэтому на занятиях с первой группой важно уделять больше внимания различным видам чтения: индивидуальному чтению вслух, чтению по ролям, инсценированию, различным видам пересказов (подробному, сжатому, с изменением лица рассказчика, с сохранением стиля художественного произведения и т. В учебной работе со второй группой необходимо активизировать умения анализировать художественное произведение, воплощая результаты этой работы в филологически грамотные устные и письменные высказывания. В 9 классе начинается линейный курс на историко – литературной основе (древнерусская литература – литература 1.

В рабочей программе курс каждого класса представлен разделами: Устное народное творчество. Древнерусская литература. Русская литература 1. Русская литература 1. Русская литература 2. Литература народов России.

Зарубежная литература. Обзоры. Сведения по теории и истории литературы. В разделах 1 – 8 для каждого класса даются: перечень произведений художественной литературы, краткие аннотации, раскрывающие их основную проблематику и художественное своеобразие. Изучению произведений предшествует краткий обзор жизни и творчества писателя. Обязательное изучение литературы на этапе основного общего образования предусматривает ресурс учебного времени в объеме 4. Согласно  решению педагогического совета МБОУ «Котельская СОШ »,  учебный план ориентирован на 3.

Часы пропорционально распределены на основные темы в течение учебного года, на уроки развития речи, что позволит формированию прочных навыков, объяснения конкретных литературных фактов. Уроки развития речи направлены на совершенствование умений и навыков практическим путём. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения литературы в основной школе. Литература как учебный предмет играет ведущую роль в достижении личностных, предметных и метапредметных результатов обучения и воспитания школьников.

Личностные результаты: . Спортивная Грамота Шаблон Скачать.