Картотека по физкультуре (младшая группа) по теме: игры с мячом для детей 3- 4 лет . Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза. Дети сидят на корточках на полу, образуя круг. Педагог (взрослый) дает одному из участников игры мяч- Колобок (на нем нарисованы или приклеены глаза, нос, рот) и читает стихотворение.

Во время подвижных игр у детей совершенствуются движения, развиваются такие качества, как. Цель игры: упражнять ребенка в бросании мяча вдаль двумя руками от груди (снизу, сверху, из-за. Цель каникул: Организовать активный отдых детей. Снизить психологическую и. Игры «Поймай мяч», «Сбей кеглю» (индивидуально и по подгруппам). Цель: Развивать. Подвижная игра «Сделай фигуру». ПОДВИЖНАЯ ИГРА «СБЕЙ КЕГЛЮ». Развивать элементарные навыки попадания мячом в цель умение энергично отталкивать .

Цель: Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Подвижная игра для детей «Перелетные птицы». Проведение подвижных игр на уроках 5 - 7 кл.

Тот, получив мяч, прокатывает его другому ребенку, которого назвали по имени, и т. Правила: мяч нужно отталкивать посильнее, что бы он докатился до другого участника игры, а также подавать выкатившийся из круга мяч. ПОДВИЖНАЯ ИГРА  «ПРОКАТИ И ДОГОНИ»Цель. Учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, развивать умение ориентироваться в пространстве, активизировать прослеживающую функцию глаза. Ход. Ребенок с мячом в руках подходит к обозначенному месту (шнур, полоска пластыря, цветной кружочек) и выполняет действия в соответствии со стихотворным текстом. Наш веселый, звонкий мячик (толкает мяч двумя руками)Мы прокатим далеко             (смотрит, куда он покатился),А теперь его догоним.

Цель: обучать дошкольников действиям с клюшкой и шайбой;. Картотека подвижных игр с мячом для детей 4–5 лет. Педагог (взрослый) ставит две-три кегли на расстоянии 1-1. Развивать реакцию на слова, ловкость, координацию движений. В пособии рассматриваются принципы организации подвижных игр;. Развивать согласованность движений рук и ног, приучать ходить и бегать. При повторении упражнения можно увеличить количество кеглей или. В упражнениях "С кочки на кочку", "По коридорчику", "Пройди и не сбей", "По .

Не бежит за мячом сразу, а дожидается речевого сигнала. ПОДВИЖНАЯ   ИГРА  «СБЕЙ КЕГЛЮ»Цель. Развивать элементарные навыки попадания мячом в цель умение энергично отталкивать мяч в заданном направлении, развивать фиксацию взора.

Ход. Педагог (взрослый) ставит две- три кегли на расстоянии 1- 1,5 м от ребенка,  дает ему большой мяч. Ребенок приседает на корточки, наклоняется, ставит ноги чуть шире плеч в обозначенном взрослым месте (цветной кружок или шнур), прокатывает мяч двумя руками вперед, стараясь сбить кегли. Затем идет за ним, поднимает и возвращается. Педагог (взрослый)сопровождает свой показ такими словами: Посмотри, какие кегли. Развивать  ловкость, зрительно – двигательную координацию. Ход. Дети берут мячи разных цветов и свободно располагаются по залу.

Взрослый вместе с детьми произносит: Это не хлопушки: Выстрелили пушки. Люди пляшут и поют.

В небе - праздничный салют! Развивать быстроту реакции, ориентировку в пространстве, зрительно – двигательную координацию. Ход. Дети с мячами в руках выстраиваются  на исходной линии в шеренгу. Педагог произносит слова: Раскатились все мячи, покатились. Вот распрыгались мячи, разыгрались  Прыгают на двух ногах на месте с мячами в руках.

Наши яркие мячи, разноцветные мячи. В уголок бегут мячи, убегают. Развивать ориентировку в пространстве, расширять зрительное поле. Ход. Дети стоят на одном конце зала лицом к воспитателю.

Педагог показывает мячик и говорит, что они должны найти его. Тот кто найдет, должен подойти к педагогу, тихо сказать на ухо, где он увидел мячик, и отойти  на свое место, а игра будет продолжаться до тех пор, пока все дети не найдут мячик. Затем педагог предлагает всем  повернуться лицом к стене и закрыть глаза, а сам в это время прячет мячик.

По сигналу «Готово!» дети открывают глаза и расходятся по комнате в поисках мячика. В конце игры отмечается тот, кто первый увидел мячик, а также те дети, которые проявили наибольшую выдержку, наблюдательность, сообразительность. Вариант: кто первый найдет  мячик вместе с воспитателем, прячет его, а дети ищут. Правила: тот, кто найдет, должен подойти к воспитателю, тихо сказать на ухо, где он увидел мячик, и отойти  на свое место. ПОДВИЖНАЯ ИГРА  «ИГРА В МЯЧ»Цель.

Развивать  ловкость, зрительно – моторную координацию. Ход. Взрослый  произносит слова: Кач, кач, кач. Развивать координацию движений, ловкость, фиксацию взора.

Ход. Дети стоят в кругу, взрослый — в центре. Он перебрасывает мяч и ловит обратно, говоря: «Лови, бросай, упасть нe давай!».

Текст произносит не спеша, чтобы успеть поймать и бросить мяч. Расстояние постепенно увеличивается: от 1 до 2 м и более.

Правила: ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно взрослому двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов. Усложнение: дети стоят в парах и перебрасывают мяч друг другу. ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ШКОЛА МЯЧАЦель. Развивать координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.

Ход. Школа мяча представляет собой систему упражнений. Упражнения подбираются простые, доступные. Дети выполняют их в определённой последовательности. Подбросить мяч вверх и поймать его двумя руками. Подбросить мяч вверх, хлопнуть в ладоши и затем поймать его.

Ударить мяч о землю и поймать его двумя руками. Ударить мяч о землю, хлопнуть в ладоши и затем поймать его. Ударить мяч о стену (или щит) и поймать его двумя руками (см. Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и затем поймать его.

Ударить мяч о стену. После того как он упадет на землю и отскочит, поймать его двумя руками. Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и, когда мяч, упав на землю, отскочит, поймать его.

Картотека по физкультуре (младшая группа) по теме: Подвижные игры с мячом как средство обучения метанию детей третьего года жизни . Играть для них - это, прежде всего, двигаться, действовать. Во время подвижных игр у детей совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Действия с мячом занимают большое место в работе по физической культуре, используются всеми детьми в самостоятельных играх и упражнениях. Бросание и ловля, метание укрепляют мышцы плечевого пояса, туловища, мелкие мышцы рук, способствуют развитию глазомера, меткости.

Они требуют также хорошей координации движений. Игры с мячом развивают ловкость, ритмичность и точность движений. Для совместной деятельности с воспитателем по развитию речи подойдёт игра « Кто как разговаривает» так же с применением мяча. Мяч среднего размера. При помощи «подручных средств» (например, стулья со спинкой) на высоте примерно 1 м от пола (при обучении броску сверху и из- за головы) или на уровне груди ребенка (при обучении броску снизу и от груди) натянуть веревку или резинку.

Мячи среднего диаметра: 1. В руках у каждого по мячу (мячи среднего диаметра 1. В соответствии со стихотворным текстом, произносимым воспитателем, они вместе выполняют упражнение. Бросок сверху: У веревочки (заборчика) стоим,Дети с мячами в руках стоят на кружочках,Мячик поднимаем. Поднимают руки с мячом вверх. Чтобы мячик ускакал,Бросают мяч двумя руками сверху. Мы его бросаем! через натянутую веревку.

Догоняем быстро, дружно. Бегут за мячом. Ведь поймать его нам нужно!

Догнав, поднимают, весело кричат: «Поймали!»Возвращаются обратно. Бросать и бежать за мячом только по речевому сигналу воспитателя. Также объяснить малышам, чтобы догнать мяч, надо пробежать под веревкой и, чтобы не задеть ее, надо наклониться, а не приподнимать ее рукой вверх. В этом случае, догоняя мяч, малышу уже придется проползать под стульями. Ребенок подкидывает шарик или дети перебрасывают его друг другу руками, не давая упасть. Дистанция между детьми должна быть достаточная, чтобы они не задевали друг друга и не сталкивались при движении. Дети встают врассыпную.

Упражнение « разноцветные мячи». И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, мячик в опущенных руках   ( обхватив мячик со всех сторон).

Руки с мячик вверх. И. п. Повторить 5 раз. Темп умеренный. Упражнение « Покажи мячик другу»И. Темп медленный. Указание: « сохранять устойчивое положение. Карта Вильнюса Для Навител.

Мячик не ронять». Упражнение « Поиграем с мячиком»И. Наклон к правой ноге. Достать мячиком до носков ног. И. п. Тоже к левой ноге.

Повторить по 2 раза к каждой ноге. Темп умеренный. Указание « Хорошо выпрямиться». Упражнение « Шарик отдыхает»И. Поднять обе ноги. И. п. Повторять 4 раза.

Темп умеренный. Указания: « Ноги опускать тихонько. Пяточки по полу не стукать». Дыхательное упражнение «Подуем на мячик»И. Подуть на шарик. На счет 1 – вдох.

На счет 2,3 – выдох. Повторить 4 раза. Ходьба врассыпную с мячиком в руках в медленном темпе ( 2. Воспитатель. Дети подбрасывают мячики и стараются их поймать. Затем они складываются в корзину. Комплексы упражнений с мячом (диаметр 2.

И. п.: ноги слегка расставить, мяч опущен. Мяч вперед, опустить, сказать «вниз».

Повторить 5 раз.«Покажи мяч». И. п.: ноги врозь, мяч опущен. Наклон вперед, мяч вперед, сказать « вот», опустить мяч. Повторить 4 раза.

И. п.: сидя на пятках, мяч опущен. Подняться на колени, мяч вверх, посмотреть, опустить.

Повторить 4 раза.« Мячик отдыхает». И. п.: ноги слегка расставить, руки на поясе, мяч на полу.

Предложить взмахивать руками. Дыхание произвольное. Повторить 3 раза. И. п.: ноги слегка расставить, мяч перед грудью.

Руки вперед, вернуться в и. Тоже , из и. п. Повторить 5 раз.« Катаем». И. п.: сидя(стоя) , ноги врозь, раки за спину, мяч на полу.

Наклон вперед, покатать мяч вперед к себе, вернуться в и. Позже предложить говорить « катаем». Повторить 4 раза.« Погладим». Присесть, погладить, сказать « гладкий», выпрямиться. Повторить 4 раза.« Веселые мячики». Повторить 3 раза.

И. п.: ноги слегка расставить, мяч опущен. Мяч вверх, посмотреть на него, вернуться в и.

Сохранять устойчивое положение. Повторять 5 раз.«Кати к себе». И. п.: сидя ( стоя), мяч перед грудью. Наклон вперед,   положить мяч как можно дальше и катить к себе, вернуться в и. Закончив упражнение, выпрямиться, поднять мяч вверх и опустить. Повторить 4 раза.« Спрячем мяч». И. п.: лежа на спине, руки в стороны, мяч на животе ближе к ногам.

Накрыв мяч руками и согнутыми ногами, голову не поднимать, сказать « спрятались». Повторить 4 раза.« Вокруг мяча». И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину, мяч на полу. Подняться на носки, обойти вокруг мяча в одну сторону и другую сторону. Закончить обычной ходьбой и бегом друг за другом. Повторить 3 раза. Мячи разного цвета и разных размеров; 2.

Корзина, бочка или коробка, в которой с легкостью умещались бы мячи. На другой стороне комнаты стоит корзина. Воспитатель вместе с детьми производит действия, сопровождая их стихотворным текстом: Мы с тобой идем, идем,Дети с мячом в рукахпроходят через комнату. Мячи разные несем: Зеленый, желтый, красный, синий. Воспитатель предлагает посмотреть в корзину и задает детям вопрос: «Какие же мячи в корзине?» Дети называет цвет мячей. Взрослый хвалит их, например: «Правильно желтый и красный мячи в корзине.

А теперь, давайте в домик побежим!» Убегают каждый в свой домик, где вместе со взрослым  выполняют имитационные движения. Воспитатель спрашивает: Покажи мне, как мы шли?

Ходьба на месте. Мячик как с тобой несли? Ходьба на месте, руки имитируют несение мяча. Покажи, как мячик клали? Наклониться, руки вниз (как будто положили мяч). Покажи мне, как бежали? Бег на месте. После некоторой паузы игра повторяется. Для переноски можно использовать и более мелкие предметы: кубики, малые мячи или шарики, шишки и др.

Сжимая мячик между ладонями, показать, как лепить . Какие хорошие у вас! Electrolux Ehg 6341 Fok Инструкция. Давайте еще слепим. Воспитатель делает вид, что ловит . Я их и поймать не смогла!

Давайте соберем . Воспитатель с детьми собирают мячи и игра повторяется. Предложить просто помять мяч пальцами рук. Положить на пол большую взбитую подушку. Сверху подушки насыпать «снежинки». Дети придут в восторг от разлетающихся в стороны «снежинок». В качестве горизонтальной цели лучше использовать корзину большого диаметра (высокий таз или обклеенную цветной бумагой большую коробку), чтобы бросаемые мячи могли в них задерживаться.

Содержание: поставить корзину (таз, коробку) на пол и на расстоянии 6. Встав у обозначенного места (шнур), воспитатель показывает детям, как можно забросить мячи в корзину: ! Хотите тоже поиграть?

Взрослый кладет перед ними на пол коробочку мячами и вместе с детьми, чтобы малыши видели движения, которые воспитатель сопровождает словами: Мяч одной рукой возьмем. Наклоняются и берут по одному мячу. И к плечу поднимем. Поднимают руку с мячом вверх к плечу. На корзину поглядим.

Смотрят на корзину. Мяч в корзину кинем.

Бросают мяч в корзину одной рукой. Сначала дети бросают  мячи правой, а потом левой рукой (по 2–3 шт. Затем собирают брошенные мячи коробку, и игра повторяется. Варианты игры: Чтобы сохранить интерес ребенка к игре можно использовать для метания: кубики, маленькие мягкие игрушки, которые так же забрасываются в корзину, таз или коробку; разноцветные мешочки, наполненные любой крупой (гречкой, рисом и т. Такие мешочки можно бросать в большой обруч или в круг, выложенный из шнура.

В 2–3 метрах от берега расстилает простынь (большую пеленку, покрывало или какую- нибудь ткань), желательно голубоватого оттенка – это . Для метания лучше использовать бумажные шары из скомканной бумаги (они меньше отскакивают от пола, чем упругие мячи) – это . Показ упражнения и выполнение его вместе с воспмтателем сопровождается словами: К бережку мы подойдем.

Подходят к . Пусть дети залезут в . Напоминать детям, чтобы они бросали камушки по очереди правой и левой рукой, не торопились (слова стихотворения служат сигналом для выполнения). С приобретением навыка метания вдаль расстояние от ребенка до речки увеличивается. Давайте теперь по мостику пройдем, камушки соберем и обратно принесем.