Диссертация на тему «Педагогические условия повышения эффективности методической работы в инновационном дошкольном образовательном учреждении» автореферат по специальности ВАК 1. Теория и методика профессионального образования. Абдуллина O. A. Мониторинг качества профессиональной подготовки 1. Высшее образование в России, . Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике.- М.: Амонашвили, 1. Аникеева Н. П. Психологический климат в коллективе. Избранные труды: философские аспекты теории функциональной системы.

М.: Мысль, 1. 97. Управленческая деятельность: Практика и резервы организации.- Москва: Экономика, 1. Афанасьев В. Г. Научное управление обществом.

Frisch), Питера Гэскса (P. Gacs), Билла Госпера. Данная глава является введением в клеточные автоматы и. Рассмотрены вопросы написания макроопределений, меню. Предлагаем всем желающим отличное практическое руководство по AutoCAD 2013. ОСНОВНЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ Глава 1. При этом, процесс написания текста для интернет-СМИ предполагает умения. Уланова, М.А. Интернет-журналистика: Практическое руководство / М.А.

С чего начать работу в Rosa Fresh Linux и изучение линукс. English UK - портал ассоциации преподавателей английского языка. Basic Guide to Essay Writing - online инструкция по написанию сочинений на. Babel Fish - online система перевода текста с английского языка на разные другие. Справочная служба русского языка - справки по русскому языку. При этом, процесс написания текста для ин- тернет-СМИ. Практическое руководство / М.А. Лексические приемы перевода. Переводческая транскрипция.

Москва: Политиздат, 1. Афанасьев В. Г. Общество, системность познания и управления. Афанасьев В. Г. Системность и общество. Бабаева Т. И. Социально- эмоциональное развитие дошкольников в детском саду 1. Методические советы к программе «Детство».- СПб., 2. Бабанский Ю. К. Методическая работа в школе: организация и управление.- М.: Просвещение, 1. Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно- воспитательного процесса в школе.- Москва: Просвещение, 1.

Экспериментальное исследование эффективности педагогических условий методической работы в. Документация / краткое практическое руководство по написанию управленческих справок/.— М.: Школа— .

Бабанский Ю. К. Проблема повышения эффективности педагогических исследований,— М.: Просвещение, 1. Бабанский Ю. К. Личностный фактор оптимизации обучения- Москва: Политиздат, 1. Байкова Л. А., Гребенкина Л. К. Педагогическое мастерство и педагогические технологии.- Москва: Педагогическое общество России, 2. Педагогический совет в дошкольном учреждении // Дошкольное воспитание,- 1. От сентября до сентября: Рекомендации заведующим и старшим воспитателям детского сада к планированию учебно- воспитательной, методической работы на год.- Москва: ACT, 1.

М.: Просвещение, 1. Педагогический мониторинг образовательного процесса.- вып. Екатеринбург: УГЛУ, 1. Белухин Д. А. Основы личностно- ориентированной педагогики.- Воронеж, 1. Беляева Л. А. Педагогическая деятельность как категория педагогики и философии// Понятийный аппарат педагогики и образования/ Отв.

Ткаченко, вып. 1. Екатеринбург, 1. 99. С. 3. 6- 4. 5. Березняк Е.

С. Руководство современной школой. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической психологии. Беспалько В. П. Психологические парадоксы образования // Педагогика.- 2. С. Беспалько В. П., Татур Ю. Г. Системно- методическое обеспечение учебно- воспитательного процесса подготовки специалистов.- М.: Высшая школа, 1.

Блауберг И. В. Некоторые методологические проблемы исследования. Теория системного подхода- В кн.

Блауберг И. В., Садовский В. М. К проблеме взаимоотношения системного подхода и системного анализа.

Блауберг И. В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода.

М.: Наука, 1. 97. Блауберг И. В. Становление и сущность системного подхода. Богоявленская Д. Б. Пути к творчеству. Бондаревская Е. В., Кульневич C.

B. Педагогика: Личность в гуманистических теориях и системах воспитания.- Ростов- на- Дону, 1. Бондаревская Е. В.

Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования // Педагогика.- 3. Бондаренко А. К., Поздняк Л. В. Заведующий дошкольным учреждением,- М.: просвещение, 1. Большая Советская Энциклопедия /БСЭ/: 3- е изд.: ВЗОт.- М.: Сов.

Энциклопедия, 1. 97. Большая Советская Энциклопедия /БСЭ/: 3- е изд.: ВЗОт.- М.: Сов. Энциклопедия, 1. 97. Детский сад: некоторые проблемы гуманизации педагогического процесса// Дошкольное воспитание.- 1. С. О способах взаимоотношений ребёнка со взрослыми в зависимости от содержания общения со стороны взрослого // Проблемы психологии личности и социальной психологии.- М., 1. С. 5. 4- 5. 9. Инновация и новизна в педагогике //Советская педагогика. Васильев Ю. В. М.: Просвещение, 1.

Валицкая А. П. Современные стратегии образования: варианты выбора//Педагогика.- 1. С. 3- 7. Васильева A. C., Бахтурина Л. А.

Старший воспитатель детского сада. М.: Наука, 1. 99.

Управление новым типом учебного заведения: концепция, опыт. Челябинск, 1. 99. Введениев научное исследование по педагогике. М.: Просвещение, 1. Ветчинкина P. P. Взаимодействие воспитателя детского сада с дошкольниками: развитие обучаемости будущих учеников.- Благовещенск, 2. Вопросы управления // Проблемы теории и практики управления.

Вопросы профессиональной педагогики / Под ред. Батышева, С. А. Шапоринского, В. В. Чебышевой, Т. В. Кудрявцева, Э. С. М.: высшая школа, 1. Габдулин Г. Г. Перестройка школы: проблемы управления.- Казань, 1. Габдулин Г. Г. Совершенствование функций управления общеобразовательной школой в условиях ее реформирования.

Гусинский Э. Н., Трчанинова Ю. И. Введение в философию образования.- М., 2. Гвимтиани Д. М. Организация и управление.- М.: Просвещение, 1. Гершунский Б. С. Прогностика управленческих решений в образовании. Гершунский Б. С. Педагогическая прогностика. Гончаров Н. К. Методология и методы исследования в педагогике. Горбунова Н. В. Внутришкольное управление: теория и опыт педагогических и управленческих инноваций.

Гордеева H. H. Проектирование профессиограммы специалиста как средства управления его профессиональным развитием.- Екатеринбург: Изд- во Урал, гос проф. Гордеева H. H. Индивидуально- педагогическое развитие и саморазвитие личности будущего учителя: Теория. Исследование: монография.- Челябинск: Из- во ЧГПУ, 2. Игры Скачать На Телефон Без Регистрации подробнее. Гордеева H. H. Сущность и содержание модельно- индивидуального подхода к профессионально- педагогической подготовке будущего учителя // Классный вестник «5+».- . Гордеева H. H. Саморазвитие индивидуально- педагогического творчества будущего учителя // Вестник ЧГПУ.- сер. Личностно ориентированное и развивающее обучение,- Челябинск: Изд- во ЧГПУ, 2.

С. 7. 6- 8. 1. Гребенкина Л. К., Анциперова Н. С. Технология управленческой деятельности заместителя директора школы. Гребнев Е. Т. Управленческие нововведения. Григорьева Е. А. Оценивание как метод педагогического исследования: Автореферат дис. Наук.- Л.: Изд- во ЛГУ, 1.

Грилють A. A., Чеботаренок Е. А. Формирование профессионального мастерства будущих учителей: Учебное пособие.- Минск: МГПИ, 1. Давиденко B. B. Системный подход к определению перспектив развития среднего профессиональн - педагогического образовательного учреждения. Давыдов В. В., Кудрявцев В. Т. Развивающее образование: теоретические основы преемственности дошкольной и начальной школьной ступеней //Вопросы психологии.- 1. С. 3- 1. 9. Далинина Т.

В. Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьёй // Дошкольное воспитание.- 2. С. 4. 1- 4. 8, 3. С. 4. 4- 4. 9. Денякина Л. М. Контроль как инструмент управления. Минск, 1. 99. 8.- 8. Денякина Л. М. Педагогическая диагностика как движущая сила развития образовательного учреждения.— Минск, 1.

Денякина Л. М. Руководитель дошкольного учреждения. Профессия или призвание.- Минск, 1.

Детство: программа развития и воспитания детей в детском саду / В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, H. A. Ноткина и др., ред.

Бабаевой, З. А. Михайловой, Л. М. Гурович.- СПб., 1. Дневник воспитателя детей дошкольного возраста / Под ред. Лаврентьевой.- М., 2. Дзарасов С. С. Каждому об управлении.- М.: Знание, 1. Дмитриев Д. С. Управление развитием образования: инициативы, экспериментальные площадки и эксперимент в образовании // Проблемы развития управленческого мышления и деятельности.- М.: Просвещение, 1.

С. 1. 00- 1. 15. Доронова Т. Н. Из детства в отрочество: Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развития детей шестого года жизни.- М., 1. Дуброва В. П., Милашевич Е. П. Организация методической работы в дошкольном учреждении.—М.: Новая школа, 1. Дьяченко О. М. Образовательная работа в детском саду по программе «Развитие».- М., 1. Введение в историю дошкольной педагогики.- М., 2.

Елканов С. Б. Профессиональное самовоспитание учителя.— М.: Просвещение, 1. Ермолаева М. В., Миланович Л. Г. Методы работы с детьми дошкольного возраста.- М., 1. Ермолаева М. В., Мещерякова С. Ю. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе и на этапе кризиса 7 лет // Вопросы психологии.- 1. С. 5. 0- 6. 0. Молодой специалист: путь к творческой зрелости — М.: Молодая гвардия, 1.

Закон РФ «Об образовании».- М.: МП «Новая школа», 1. Загвязинский В. М., Гильманов С. А. Творчество в управлении школой.- М.: Наука, 1.